新春話題-專業整合 讓全民泳起來

作者: 黃嘉笙、楊梓楣╱北市(前者為博士生,後者為副教授) | 中時電子報 – 2012年1月23日 上午5:30

中國時報【黃嘉笙、楊梓楣╱北市(前者為博士生,後者為副教授)】

教育部配合「泳起來專案」計畫推動「提升學生游泳能力檢測合格率與游泳池新改建」方案,主要政策訴求在提升學生游泳能力與體適能,以降低學生溺水死亡率,並且優先改善偏遠及中南部游泳環境,興建學校游泳池,保障弱勢學生學習游泳技能的權益。筆者有些意見。

學生溺水死亡率與游泳能力雖有高相關,但無絕對的因果關係。每年夏季溺水意外頻傳,其原因不全然是學生游泳能力不足造成,很可能是缺乏正確的安全觀念。以生態心理學中環境賦使(affordances)的概念來看,水環境原本就賦予具備親水能力者下水活動的機會,然而面對多變的自然環境是很難全面地評估,若教育部著重興建學校游泳池,以增進游泳技能為目標,卻忽略水上安全教育的重要性,欲降低溺水事件的發生率,令人懷疑其有效性。

筆者認為除了滿足學校單位的教學需求,各地方游泳場館的建置應該標準化,在提供既安全又便利的硬體設施之外,更應考量軟體服務或其他層面,建造標準游泳池並非難題,此政策實施的困難點在於場館的管理與運作,應該交給專職與專業人員長期經營,否則容易面臨營運管理上像是水質檢測、維持環境衛生等的問題,更重要地,無論透過師資培育或教師增能,學校游泳教師必須專業化,課程目標不僅著重學生基本游泳技能的提升,更需加強水上安全知識與自救方法的落實。

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