補救教學 教部擬投入10億

作者: 張舒涵 | 台灣立報 – 2012年2月6日 下午9:57

【記者張舒涵台中報導】配合12年國教實施,提升國中小補救教學刻不容緩。教育部預計今年投入補救教學經費從7億增加至10億元,預估將有14萬5千名學生參加。此外,100學年度入學的國一生,由老師選出常模後35%學生將進行3次「基本學習內容」電腦化測驗,未達基本門檻者,一律納入補救教學。

101年度全國教育局處長會議於6、7日在台中舉行。配合12年國教推動,以提升國中小教學品質為首日的討論重點。

教育部整合「攜手計畫」和「教育優先區」,推出「國民小學及國民中學補救教學實施方案」。教育部國教司長黃子騰解釋,是否參加補救教學是由教師推薦,以常模後35%的學生為參考,受推薦的學生得參加篩選測驗,測驗結果若為學習落後就要參加補救教學,不會強迫參加。

過去國中小補救教學的對象是「成績後35%」的學生,教育部國教司科長呂虹霖表示,從100年入學的國一新生開始取消「雙低門檻」限制,「未達基本學力」的學習成就低落的學生,不受區域和家庭弱勢限制,皆能接受補救教學。

教育部國教司表示,國小各年級國語文、英語、數學等工具學科的補救教學基本內容已在100年12月建構完成;國中部份也在101月2月份建構完成。

關於補救教學的師資培訓,呂虹霖說明,去年已培訓380名種子教師,預計101年可完成1000名師資培訓。102年起,補救教學人員應全面取得教育部頒發的教師研習課程證明,到103年為止,所有現職教師均完成8小時補救教學專業增能培訓,非現職教師則要完成18小時專業增能培訓,確保補救教學品質。

補救教學每年進行3次「基本學習內容」電腦化測驗,9月至10月為篩選測驗,隔年的2至3月、6月為成長追蹤測驗,檢核補救教學的成效,作為教師調整教學、學生調整學習的參考。

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